Aleksandra Przybylak, psycholożka dzieci i młodzieży
Jestem psychologiem dzieci i młodzieży, absolwentką psychologii zdrowia i klinicznej oraz studiów podyplomowych z zakresu przygotowania pedagogicznego.
W swojej pracy wspieram dzieci i młodzież mierzące się z różnorodnymi wyzwaniami emocjonalnymi, rozwojowymi i społecznymi. Szczególnym obszarem moich zainteresowań zawodowych jest praca z dziećmi w spektrum autyzmu (ASD), z ADHD oraz z trudnościami w zakresie emocji, komunikacji i codziennego funkcjonowania.
Mam doświadczenie w prowadzeniu zajęć indywidualnych i grupowych, wdrażaniu systemu komunikacji PECS, a także w opracowywaniu dokumentacji wspierającej rozwój i edukację dziecka, w tym IPET oraz WOPFU.
W pracy ważne jest dla mnie indywidualne spojrzenie na dziecko - jego potrzeby, możliwości, mocne strony i tempo rozwoju. Wierzę, że skuteczne wsparcie wymaga nie tylko pracy z dzieckiem, ale również dobrej współpracy z rodzicami, nauczycielami i innymi specjalistami zaangażowanymi w jego rozwój.
Moim celem jest stworzenie dziecku bezpiecznej przestrzeni, w której może rozwijać swoje możliwości, lepiej rozumieć siebie i stopniowo pokonywać napotykane trudności.
Moje podejście
Nazywam się Aleksandra Przybylak. Jestem psychologiem dzieci i młodzieży. W swojej pracy wspieram dzieci z trudnościami rozwojowymi, emocjonalnymi i komunikacyjnymi, a także ich rodziny. Wierzę, że każde dziecko rozwija się we własnym tempie i zasługuje na indywidualne podejście, poczucie bezpieczeństwa oraz zrozumienie.
Szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze spektrum autyzmu (ASD), ADHD oraz dziećmi niemówiącymi i mającymi trudności w komunikacji. W swojej codziennej praktyce wykorzystuję nowoczesne metody wspierania rozwoju, w tym komunikację alternatywną i wspomagającą (AAC) oraz system PECS, pomagając dzieciom odnaleźć skuteczny sposób porozumiewania się z otoczeniem.
Posiadam doświadczenie w prowadzeniu terapii indywidualnej i grupowej, diagnozie funkcjonowania emocjonalnego i społecznego, psychoedukacji rodziców oraz tworzeniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych (IPET) i wielospecjalistycznych ocen poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU). W swojej pracy korzystam również z narzędzia diagnostycznego VB-MAPP oraz elementów terapii poznawczo-behawioralnej (CBT), dostosowując metody do potrzeb każdego dziecka.
Nieustannie rozwijam swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach z zakresu terapii behawioralnej, integracji sensorycznej, regulacji emocji, zachowań trudnych, pracy z echolalią, zespołu Aspergera oraz diety sensorycznej. Dzięki temu mogę zapewnić wsparcie oparte na aktualnej wiedzy i sprawdzonych metodach terapeutycznych.
Najważniejszym elementem mojej pracy jest współpraca z rodzicami. Wierzę, że najlepsze efekty terapii osiągamy wtedy, gdy dziecko, rodzina i terapeuta tworzą wspierający zespół. Moim celem jest nie tylko pomoc dziecku, ale również wyposażenie rodziców w praktyczne narzędzia, które będą mogli wykorzystywać na co dzień, wspierając rozwój swojego dziecka z empatią, cierpliwością i zrozumieniem.
Bez oceniania
Superwizja pracy
Stałe szkolenia
Wykształcenie i certyfikaty
Psychologia kliniczna
Uniwersytet Warszawski, studia magisterskie
Terapia poznawczo-behawioralna dzieci i młodzieży
4-letnie szkolenie certyfikacyjne
Terapeuta PECS, poziom 1 i 2
Pyramid Educational Consultants
Diagnoza spektrum autyzmu (ADOS-2)
szkolenie kliniczne
Z kim pracuję
Dzieci od 2. roku życia, młodzież do 18 lat oraz rodzice i opiekunowie, również bez udziału dziecka.